بقلم / محمـــد الدكـــروري
الحمد لله ثم الحمد لله الملك القدوس السلام، الحمد لله الذي أعطانا كل شيء على الكمال والتمام، والحمد لله الذي رفع السماء بلا عمد ووضعها للأنام، يا ربنا لك الحمد حتى ترضى، وإذا رضيت وبعد الرضا، ونشهد بأنك أنت الله لا إله إلا أنت وحدك لا شريك لك، وأن سيدنا محمد عبدك ورسولك صلى الله عليه وعلى آله وصحبه وسلم، أما بعد، على المؤمن أن يؤدي واجبه لكل من يلوذ به شاء أم أبى أما قلبه مع المؤمنين الصادقين، وإن هناك واجبات وهناك حقوق ويجب أن تصله، وأن تحسن إليه وأن تقدم له ما يحتاج لأنه أبوك، أما إذا كان الأب مؤمنا يجتمع له الولاء والواجب، أما أنه يوجد آباء على غير ما ينبغي، ويوجد أقارب ليسوا كما ينبغي، ويوجد أقارب لا يقبلون من ابنهم أن يكون مستقيما مثلا في حالة موجودة، وينبغي أن يكون ولاؤك لله تعالي.
ولرسوله المصطفي صلي الله عليه وسلم، وللمؤمنين وينبغي أن تؤدي واجبك لكل من يلوذ بك شئت أم أبيت، وفي مراحل التعليم المختلفه إنه ينبغي على المعلم أن ينصح التلميذ بأن يلقي نظرة سريعة على الإمتحان كاملا قبل بدء الإجابة، وليفهمه بأن ذلك سيساعده على تحديد الوقت، وعلى معرفة من أين يبدأ في الإجابة وأين ينتهي؟ وأين هو السهل وأين هو الصعب؟ وأين هو السؤال الإجباري وأين هو الاختياري؟وهكذا، وعلى التلميذ أن يتجاوز أي سؤال تواجهه به مشاكل، ويمكنه الرجوع إليه لاحقا، بل ربما تساعده الأسئلة التالية على تذكر الإجابة على سؤال سابق، وكما يجب على المعلم أن يحرص على أن يصحح ورقة التلميذ لا سلوكه.يمكن أن يحب تلميذا معينا لسبب أو آخر، ولكن لا يجوز له أن يدخل هذه المحبة في تنقيط الفرض أو الاختبار”اللهم هذا قسمي فيما أملك، فلا تؤاخذني فيما تملك ولا أملك”
أو كما قال رسول الله صلي الله عليه وسلم، وكما أنه على المعلم أن ينتبه وينبه التلاميذ كذلك إلى أن لكل علم أدلته وقد لا تصلح أدلة علم لعلم آخر، مثلا الدليل على العلوم الفيزيائية والطب والبيولوجيا والعلوم الطبيعية وغيرها وهو التجربة، والدليل في الرياضيات وغيرها من العلوم التجريدية وهو البرهان العقلي والمنطقي، والدليل في القضاء والمحاماة وهو المواد القانونية والدليل على علم الغيب مثل الجنة والنار والملائكة والشياطين والميزان والصراط وهو الوحي كتابا وسنة وهكذا، وكما يجب أن ينتبه المعلم إلى أهمية التنويع في طرح الأسئلة خاصة في مواد معينة، ومن الأمثلة على الأسئلة التي يمكن أن تطرح، صحيح أم خطأ مع التعليل إن أمكن، والخيارات المتعددة، واملأ الفراغ، والإجابات القصيرة، وعلل ما يلي، وعرف ما يلي.
والأسئلة المقالية خاصة في الفلسفة، وأسئلة الصحيح والخطأ والخيارات المتعددة عادة ما تكون هي الأسهل، لذا على التلميذ أن يقوم بحل هذه الأجزاء من الإختبار أولا إن أمكنه ذلك، وربما ساعدته هذه الأسئلة على تذكر إجابات “املأ الفراغ” وإجابة تخمينية جيدة أفضل من ترك الورقة بيضاء، وقد يحصل التلميذ منها على بعض النقاط، ومطلوب كتابة الإجابات القصيرة في جمل بسيطة وواضحة وتضمن ورقة الإختبار على الإجابة والمعلومة الصحيحة أهم من الرونق الأدبي، وأيضا الأسئلة المقالية تمتحن قدرة الطالب على التفكير والربط بين الأفكار في الموضوع الواحد، والمعلومات الصحيحة مهمة ولكن تقديمها في إطار منظم ومترابط مهم أيضا، وعلى التلميذ أن يركز على النقاط الرئيسية في إجابته وأن يستخدم النقاط الرئيسية ليبدأ الجملة.
وأن لا يضمّن أكثر من نقطة في الجملة الواحدة وأن يستخدم أدوات الربط أو الترقيم لتنسيق أفكاره وعليه أن ينهي إجاباته الكتابية بخاتمة متينة كما يمكنه إعادة كتابة فكرته الرئيسية وشرح سبب أهميتها، وعليه في النهاية أن يراجع ورقته لتصحيح الأخطاء الإملائية وليتأكد من أنها سهلة القراءة.
